No contexto do desenvolvimento infantil, o brincar é a ferramenta principal de aprendizagem. O termo “brincar disfuncionalBrincar Disfuncional No contexto do desenvolvimento infantil, o brincar é a ferramenta principal de aprendizagem. O termo "brincar disfuncional" ou atípico refere-se a padrões de jogo que não seguem a linha esperada de simbolismo ou interação social. Isso pode incluir o uso repetitivo de brinquedos (como enfileirar carrinhos em vez de fazê-los "correr"), o foco excessivo em partes específicas de um objeto (como girar apenas a roda de um caminhão) ou a ausência de jogo imaginativo e de "faz-de-conta". A intervenção precoce foca em transformar esses padrões em formas mais funcionais e ricas de exploração.” ou atípico refere-se a padrões de jogo que não seguem a linha esperada de simbolismo ou interação social. Isso pode incluir o uso repetitivo de brinquedos (como enfileirar carrinhos em vez de fazê-los “correr”), o foco excessivo em partes específicas de um objeto (como girar apenas a roda de um caminhão) ou a ausência de jogo imaginativo e de “faz-de-conta”. A intervenção precoce foca em transformar esses padrões em formas mais funcionais e ricas de exploração.